吉宁博士观点
领导艺术，也是一门科学。领导就是要创造一种方式，让人们致力于做出杰出的事情（艾伦-基思）。从领导的功能上看，领导是一项功能（而非某个具体的职位），其目的在于激励和释放组织内员工的工作潜能。企业公司领导力培育与提升策略包括企业领导能力模式选择、领导力培育系统开发、团队领导力培育以及全员领导力建设等内容。
一、制定与公司战略相一致的领导力发展规划，构建适合企业领导能力模式
构建适合公司自身的领导力开发模式，是公司领导力培育的基础和关键。不同的公司有其自身的企业文化和企业发展战略，由此决定了其不同的领导能力模式。如通用电气（GE）在整个公司推行“4E”领导能力模式，即所有领导者都应该有充沛的个人精力（Energy）来迎接和应对变革，有能力创造激励（Energizes）别人的环境，有作出艰难决定的决断力和锋芒（Edge），有不断执行（Execute）的能力。摩托罗拉也把这“4E”作为自己领导力模式的一部分，加上了第五个“E”职业道德（Ethical）。
领导力开发模式应该把公司的愿景、倡导等与领导力开发计划有关的要素与实施计划的具体工作联系起来，把驱动公司业绩提升的要素和人力资源管理系统联系起来，以此确定公司领导素质或领导特征，作为领导人招聘、选拔、绩效评估和晋升的依据，测评现有领导者，从中发现差距和培养的机会，并制定相应的领导力发展规划。
二、选择有效的企业领导能力开发方式，建立领导力发展培训教育系统
领导能力模式和领导发展规划的确定，只是领导力建设的重要基础工作。要真正落实领导能力发展规划还必须有效的领导力开发，通过企业自身的领导力发展的培训教育系统来实现和完成。企业公司领导力开发与领导力培训系统从以下方面入手：
实施领导力开发促进计划。企业公司应根据自己领导人才的稀缺状况有计划地制定领导力开发促进计划，确定接受领导力培训的流程，开发针对不同层级的企业领导能力培训的课程体系。
领导者兼任教师、行动学习、个性化学习和辅导。领导者兼任领导力培训讲师，既能保证公司的高级领导人始终参与领导力开发过程，同时又有利于完善领导观念和磨练领导技能。
三、企业领导能力造就学习型领导团队，培育高效领导团队决策力
领导者个体必须融于领导者团队中，才能产生领导团队的合力，进而形成高效的领导团队。公司高效领导团队具备以下特征：整体上价值导向一致，注重领导团队整体创造力；领导团队成员能力互补，注重领导团队的学习；建立信息共享机制，决策信息的透明度高；领导团队的高效决策机制，良好的冲突解决机制；领导团队整体的反应速度快。
建立学习型领导团队是培育高效领导团队的重要途径。首先是领导团队之间的相互学习。领导团队之间的相互学习，取长补短，有利于提升领导团队的整体素质水平和整体领导技能。其次是领导者个体的终身学习。
因此，高效的领导团队应该有其高效的决策机制和冲突解决机制。企业公司应该对不同的决策机制进行一个有序的分类，以此提升实际工作中的决策效率。必须指出，在一个充满信任环境的领导团队中，以信任为基础的冲突的解决除增加领导团队的凝聚力和忠诚度外，还有利于增加员工对公司的忠诚度，进而有利于避免或减少由个别领导引起的集体跳槽行为发生。
四、倡导全面企业领导能力建设理念，实施全员领导力建设策略
领导力可以分为三个层次，第一是行为层次，这是指领导者日常的行为举止，对部属产生的影响。第二层次是管理层次，随着组织的扩大，中高层领导者难以用行为举止层次的领导力进行领导，必须需要管理层次的方法来搭配。第三，最高层次的领导力是战略层次。因此领导力的开发不仅涉及到组织的高层经理人，而且是针对组织中的所有成员。全面领导力的建设要遵循以下原则：
第一，全面领导力原则。全面领导力建设包括行为层次领导力、管理层次领导力与战略层次领导力的建设，而就每一层的领导力建设而言，还包括领导者的领导品质、领导风格、领导行为和领导技能等基本内容。
第二，全员参与原则。领导力是一种影响力，能够激发团队成员的热情与想象力，以期全力以赴，共同完成组织目标。
第三，员工的自我领导原则。强调员工的自我开发与管理，要让每个员工通过日常工作与生活经验培养而获得领导能力，使每个人都成为自己的领导。对于员工的领导力培育来说，主要是实现自我潜能的激发与自我能力的开发，使每个员工形成一种自我激励与自我约束的动力，以及对组织目标充满激情，自觉自愿地全身心工作，不断地去实现与超越自我目标。
企业家必须逐步完成理念和身份的转变，重新定位在企业经营管理的职责分工。身先士卒、以身作则不再是这个阶段企业家驾驭企业的表现，企业家必须逐步培育自己的企业领导力，通过领导手段和措施来驾驭企业。
