吉宁博士观点
知道管理工作办法的人大多知道德鲁克，但知道德鲁克的人未必留意德鲁克曾经说过：要让每一间工厂都成为教室!
教室?说到教室我就来劲了，我几乎每天都面对教室，横排竖排的课桌椅，隐匿其中的纸屑，还有教室里特有的混杂味道(这是教室在格式化之前或者同学“轰趴”之后的状态)，这么说，大师德鲁克也怀念这种味道?!看来，教室要被重新定义了，顺其自然的……
单刀直入的结论：管理工作办法的本质是教育。
说到教育，我又来劲了，哥们的工作就是教育工作，每天“毁人不倦”，但可惜的是从来没有认为自己在做管理工作办法，赶紧去查查：
管理工作办法是在特定的环境下，对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便达成既定的组织目标的过程。
特定的环境?有啊，德鲁克大师也喜欢的地方!计划?组织?领导?控制?都有啊!
怪不得马云从教师到创业很顺理成章，显然他当年的实力是隐藏了;怪不得任正非每年都写点文章给大家分享，人家也要搞科研;怪不得释迦牟尼佛也要留下个经啊卷的，做教育培训也要编点教材是不?(LEON老师的头脑风暴)
经过一番东拉西扯，我有点整明白了，教育确实有点意思!遥想当年毛主席闹革命，广大的农民兄弟怎么变成革命的力量?要靠教育或者说要靠管理工作办法;近观富士康的OEM,广大的农民兄弟又怎么变成产业工人?还是要靠教育或者说要靠管理工作办法;那么大观一下国家社会呢?三十年的改革开放，产业的升级换代，全球化的浪潮，互联网的时代，谁为谁教育了?谁被谁教育了?要回答这些问题势必要探讨一下管理工作办法的逻辑!
对于管理工作办法，有一个问题要先明白，你是管人的还是被管的?孟子在千年前早就说过了，“劳心者治人，劳力者治于人”，千年往后，岁月变迁，不变的还是管理工作办法的逻辑。
试问，一个公司的老板是被谁在管理工作办法，显然，他是大部分自我管理工作办法的。人作为个体，如果一味地被牵着走就永远不会独立，而不会独立必然依附，而依附是永远毕不了业的，你我皆是吗?
如果说管理工作办法的本质是教育，那么你是自我教育，自我完善，自我发展的，还是被迫式的前进，被逼式的运动，被教育式的挣扎呢?
管理工作办法的逻辑第一个要素就是培养领导力，你是否已经具备了领导自己的能力?每天24小时你规划过吗?很向往阳光满阳台，清茶来相伴的意境却在现实里蓬头垢面，随波逐流?很羡慕投行生活却在考证的泥淖里无法自拔?很困惑理想和现实的强烈对比却把逃离和躲避作为出走的窗口?
你计划好了一切却咒骂自己的意志力?也许是管理工作办法的逻辑出了问题：
李嘉诚说：很多人的人生状态不理想或人生失败，本质上都是自我管理工作办法上的失败造成的。
管理工作办法的逻辑很简单：先管自己才有能力管理工作办法他人!
自从有了世界500强，中国人就焦虑了，但这种焦虑是好事，有了“落后就会挨打”的体悟，成功的焦虑症是成功驱动力的牵引!现代版的管理工作办法作为舶来品被狂潮般引入，就像引进生产线一般，我们期待着在另一端有源源不断的产品。可令人失望的是，原来管理工作办法作为一种软实力，她需要自己发育的土壤，机械化的移植终究会导致排异化反应!
西方的管理工作办法是沿着西方工业文明的成熟一路成长起来的，虽说“拿来主义”便利了跨越的步伐，但若不深入中国千年的植被里播种，管理工作办法还是管理工作办法，只是和中国扯不上关系了!
中国式管理工作办法是褒义词还是贬义词不重要，重要的是中国式管理工作办法要面对的是中国人骨子里的文化留承。千年王朝，三十年改革开放，怎么嫁接?
如果说管理工作办法的本质是教育，那么教育的本质是文化，这里的“文化”是动词!回到文化的源头也许可以找到中国式管理工作办法的出路!
一个国家如果没有宪法，一个社会如果没有秩序，一个公司如果没有制度，一个人如果没有自我管理工作办法的意识，那么，你懂的!
在我看来，管理工作办法对我最大的意义就是开始重新定义自己!
