吉宁博士观点
互联网培训资源的丰富，给当前我们提供给员工自主性学习和培训提供了丰富的资源和手段。学习和培训的碎片化、移动式、套餐式等等，都为自主性学习和培训提供了条件。我们HR要做的就是规划和服务。
我们可以借助企业培训师吉宁博士管理培训课程等来打造学习、学分体系。当然，必要的资金投入是必须的，培训是需要人力、物力、财力的投入的。HR在选择的时候，需要有的放矢！
HR部门或者HR培训管理者，角色与职能的转换是必须的！渐渐转变为学习需求分析者；学习培训资源提供者、分享者；培训结果统计者，以及员工培训学习帮助者。可以通过一定的时间，比如半年、1年的时间，综合员工时间范围内的考核结果和学习成长效果，进行职位的提升、薪酬等级和标准的调整。一方面是对员工工作结果、学习结果的肯定，另一方面达到留人、鼓励人、用人的目的。
俗话说得好，“三流企业忙招人、二流企业忙换人、一流企业忙育人”，道出了培训与学习，员工自发性学习的在一个企业里的核心作用。其实，员工的职位晋升、薪资增长等等其它方面只是员工自发性学习成长的结果，很多工作却体现在这个学习和成长的过程中。
事实上，员工学习的渠道是多方面的，比如在工作中学习，导师带徒制就是一个很好的培养机制，无论什么职位都适用。工作轮换和内部轮岗，是提升员工管理能力和综合素质的主要方法。而通过公司组织的培训课程、集中式的培训会议、户外拓展培训等等，宜精不宜多。
将培训形式以无形的方式扎根于企业员工的工作行为当中。常常可以了解到一些企业费了大力气去搞培训，其效果还是微乎其微。更有甚者，有些员工参加了外部培训之后，毅然决然的离开企业。着眼于自发性学习，将培训激励机制、培训结果的认可机制有效结合，将极大得发挥企业培训的功能。
