吉宁博士观点
很多考生常常对作文的估分掌握不好尺度。实际上，在高考评卷中一等、四等作文都相对较少，多数都是二、三等。所以，在没有写跑题的情况下，可以选择折中的办法。另外，如果你通常的作文成绩比较稳定，估分时可以参考自己平时的作文成绩。因为文科伸缩性大，估分后再减少５－１０分也属正常。
第一个因素是考生有的题目虽然答对了，但是要看看答得是否完整。因为少一个步骤或少一个论点，都会被扣分；第二个因素是考生即使题目答错了，也可能会得分，因为其中的某些步骤可能是对的。但是，在这种情况下，分数要往低处估。如果解答的方法和参考答案提供的不一致，最好请老师来把关。第三个因素是考生要弄清楚自己是否使用了一些未经推导的公式。也就是说，只有课本上的黑体字的公式和定理才能直接引用，否则也会被扣分。那些平时大大咧咧的考生还要注意，你是否因为粗心而丢了分？譬如，在做应用题时，为了节约时间，经常不写“答”字。如果在高考中，也会被扣分。
所谓宽严适当，就是在估分时该宽的要宽，该严的一定要严。自己把握得准，就可以宽一些；把握得不准，有模棱两可之嫌，则从严掌握。估分时一般采用前后松紧不一致的原则。譬如，你认为这道题估得宽松些，那么另一道题就应该稍严些；这一科估得松些，那一科便严些。这样分数可以互补，总分不会相差很大。
有一个常见的现象，平时学习好的考生估出来的分数倒是八九不离十，学习不好的学生往往会高估。高考估分出入大，主要是考生记忆不太准确，尤其是文科试卷。所以，笔者建议在估分前，学生可以试着再重做一遍试题，之后再对参考答案，这样估分就会比较准确。
估分切记要实事求是。有的学生平时成绩不突出，高考却考得很好，然而估分却不高，原因是他怕估高了，会被别人笑话。这样做的后果是：他可能错过了最理想的大学。有的考生正好相反，他们平时学得好，高考却考得不好，但碍于“面子”，便将分数往上估。还有的考生，为了让老师、家长暂时高兴，故意把分估高。这样做，造成的后果可想而知。所以，估分时不要受以往成绩的影响，要坚持实事求是的原则。
