浅谈培训意愿如何考核

受训意愿是指在企业培训工作中，受训人必须要有接受本次培训的意愿。强制安排的培训将很难达到理想的管理培训效果。对培训意愿的考核可以从以下三个层次进行：
　　　　对企业培训需求分析调查率指对本单位员工定期进行培训需求调查，接受调查人数占总员工数的比率。需求调查一般要求见证性资料齐全（如培训需求调查表、问卷调查、面谈沟通的记录等），以备考核。在实际操作中，培训需求调查率一般要求达到一定的比例。对于企业管理培训体系较为健全的单位，需求调查对象可以以部门为单位进行，但调查率必须达到100%。
　　应该注意的是，在培训需求调查中往往会出现个人培训需求与企业的培训规划不一致，甚至是相背离的现象。所以，培训需求调查应该面对两个群体，一方面是企业员工，要调查他们个人的想法和培训计划，乃至个人的职业生涯设计；另一方面还要从企业的业务角度出发，通过对部门主管的调查，确定企业发展规划框架下的培训需求。只有综合这两方面的需求，才能平衡个人与企业在培训规划上的利益，做出合理的安排，片面地考虑一方面的利益，不会达到应有的效果。
　　
　　企业内部培训课题开发，指通过培训需求调查、现场跟踪写实的记录等方式，总结员工在工作中的薄弱环节，从而找出培训切入点，并通过策划进而组织实施的培训课题。
　　一般而言，完整的培训课题包括：学员需求或工作中的薄弱环节、培训内容、时间、地点、培训对象、教师、培训方式、考查方式、每个培训时间段的培训内容及案例等等，开发培训课题是一项长期的工作，需要人力资源部的认真观察和分析，因此，在短期考核中可以适当降低标准，各企业可以结合自己的实际情况制定相应的考核办法。
　　针对"开发培训课题"一项进行的考核，目的只在于督促下属企业或单位能够积极地从工作中寻找差距，因此，对于发现具有很大共性的培训需求，适合跨单位或在全集团公司范围进行的培训课题，并提交总公司人力资源部组织实施的，在考核中应该给予鼓励。
　　　　培训计划，指在对各级人员进行的培训需求调查的基础上所制定的培训工作安排。一般要求清晰、明确、完整，其基本要素应包括：培训需求分析、培训内容、培训对象、培训教师、培训方式、考核方式以及时间地点安排、初步预算等内容。该项考核内容主要检查的是各单位培训工作能否有计划、有步骤地开展。虽然好的培训计划并不代表一定有好的培训效果，但是没有计划的培训一定不会有好的效果。
　　培训计划只是各单位在一定时间内对培训的安排，不表示一定要完全按照这个计划实行，但是培训计划与培训实施之间的差距也不能太大，要防止为了敷衍工作而随意制定计划的现象。